Tarea: cuadro comparativo de escuela de sistemas y escuela de relaciones humanas

Tarea: Clasificación y características de los sistemas

CLASIFICACION DE LOS SISTEMAS

La clasificación de un sistema al igual que el análisis de los aspectos del mismo es un proceso relativo; depende del individuo que lo hace, del objetivo que se persigue y de las circunstancias particulares en las cuales se desarrolla. Los sistemas se clasifican así:

SEGÚN SU RELACION CON EL MEDIO AMBIENTE 

Abiertos: Sistemas que intercambian materia, energía o información con el ambiente. Ejemplos: célula, ser humano, ciudad, perro, televisor, familia estación de radio.

Cerrado: Sistemas que no intercambian materia, energía o información con elambiente. Ejemplos: universo, reloj desechable.

SEGÚN SU NATURALEZA

Concretos: Sistema físico o tangible. Ejemplos: Equipos de sonidos, pájaro, guitarra,elefante.

Abstractos: Sistemas simbólicos o conceptuales. Ejemplo: Sistema sexagesimal,idioma español lógica difusa.

SEGÚN SU ORIGEN 

Naturales: Sistemas generados por la naturaleza, tales como los ríos, los bosques lasmoléculas de agua.

Artificiales:Sistemas que son productos de la actividad humana, son concebidos yconstruidos por el hombre, tenemos al tren, avión.

SEGÚN SUS RELACIONES 

Simples: Sistemas con pocos elementos y relaciones.

Complejos: Sistemas con numerosos elementos y relaciones

CARACTERÍSTICAS

a)     Propósito u objetivo: Todo sistema tiene uno o algunos propósitos u objetivos. Las unidades o elementos u objetos. , como también las relaciones, definen una distribución que trata siempre de alcanzar un objetivo.

b) Globalismo o totalidad: todo sistema tiene una naturaleza orgánica, por la cual una acción que produzca cambio en una de las unidades del sistema, con mucha probabilidad producirá cambios en todas las otras unidades de éste.

e)Entropía: Es la tendencia que los sistemas tienen al desgaste, a la desintegración, para el relajamiento de los estándares y para un aumento de la aleatoriedad. A medida que la entropía aumenta, los sistemas se descomponen en estados más simples

d) Homeostasis: Es el equilibrio dinámico entre las partes del sistema. Los sistemas tienen una tendencia adaptarse con el fin de alcanzar un equilibrio interno frente a los cambios externos del medio ambiente.
La definición de un sistema depende del interés de la persona que pretenda analizarlo. Una organización, por ejemplo, podrá ser entendida como un sistema o subsistema, o más aun un supersistema, dependiendo del análisis que se quiera hacer: que el sistema
Tenga un grado de autonomía mayor que el subsistema y menor que el supersistema.

Por lo tanto, es una cuestión de enfoque. Así, un departamento puede ser visualizado como un sistema, compuesto de vario subsistemas(secciones o sectores) e integrado en un supersistema(la empresa), como también puede ser visualizado como un subsistema compuesto por otros subsistemas(secciones o sectores), perteneciendo a un sistema
(La empresa), que está integrado en un supersistema (el mercado o la comunidad. Todo depende de la forma como se enfoque.
El sistema totales aquel representado por todos los componentes y relaciones necesarios para la realización de un objetivo, dado un cierto número de restricciones. El objetivo del sistema total define la finalidad para la cual fueron ordenados todos los componentes y relaciones del sistema, mientras que las restricciones del sistema son las limitaciones introducidas en su operación que definen los límites (fronteras) del sistema y posibilitan explicar las condiciones bajo las cuales debe operar
El término sistema es generalmente empleado en el sentido de sistema total.
Los componentes necesarios para la operación de un sistema total son llamados subsistemas, los que, a su vez, están formados por la reunión de nuevo subsistemas más detallados. Así, tanto la jerarquía de los sistemas como el número de los subsistemas dependen de la complejidad intrínseca del sistema total.

Tarea: mapa conceptual de escuela de relaciones humanas, empíricas y estructuralistas

Tarea: Mapas conceptuales y su aplicación

Los mapas conceptuales son instrumentos de organización y representación de los conocimientos sencillos y prácticos, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza. 

Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos están encerrados normalmente en recuadros o círculos, que se representan mediante etiquetas, estas pueden ser palabras o símbolos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneas que unen sus recuadros respectivos. Las líneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que liga los conceptos. 

Un mapa conceptual sencillo puede estar compuesto por dos o tres palabras, unidas por un conector para generar una proposición, como la siguiente:

Tarea: Relación de Max Weber con Taylor & Fayol

Max weber:

• división del trabajo  
• sistema de jerarquía y autoridad
• rutinas y procedimientos de trabajo
• profesionalizacion de los participantes, tener especialistas en todas las áreas.
• teoría de la burocracia 

Henry Fayol:

•   realiza un sistema de jerarquía y autoridad
• división del trabajo de una manera especifica para mayor eficiencia 
• modelo del proceso administrativo: previsión, organización, dirección, coordinación y control
• teoría clásica administrativa

Federick Taylor:

• selección y preparación del personal 
• principio de planeamiento 
• mejores métodos de trabajo a través de tiempos y movimientos.
• teoría científica administrativa

Tarea: escuela estructuralista

a)    Objetivos de la organización: es importante que los miembros de las organizaciones analicen y lleguen a un acuerdo junto  de sus objetivos.

b)    Tipología de las organizaciones: en este se encuentran todos los tipos de organizaciones basadas en los fines y objetivos de la organización.

c)    Relaciones sociales dentro de la organización: son las interrelaciones que se dan dentro de la organización con los individuos, estas relaciones reflejan las actitudes, necesidades e intereses de lo miembros.

d)    Analiza elementos formales e informales así como la relación que existe entre ellos.

e)    Extensión de grupos informales: dinámicas dentro y fuera de la organización.

f)       La organización y su relación con el medio ambiente social: es la correlación que existe entre una organización y el medio ambiente que lo rodea.

g)    Análisis a todos los niveles: estos rebasan a Taylor y Mayo que son los más específicos.

h)    Estudio de todo tipo de estímulos: motivación para alentar a los trabajadores a realizar mejor su trabajo así como los incentivos económicos, sociales y ambientales de Taylor y Mayo.

Tarea: Alfred Pritchard Sloan, Jr

(23 de mayo de 1875 – 17 de febrero de 1966) fue un destacado líder estadounidense, presidente de General Motors por más de treinta años, nació en New Haven, Connecticut.

En 1899 fue nombrado presidente de la empresa "Hyatt Roller Bearing", una compañía que fabricaba rodamientos de bola y rodillo. Durante un breve período a comienzos del siglo XX la Ford Motor Company le compraba rodamientos a Hyatt. En 1916 su compañía se fusionó con United Motors Corporation la que posteriormente sería una parte de General Motors Corporation.

En GM Sloan inicialmente fue vicepresidente, luego Presidente (1923), y finalmente Presidente del Directorio (1937). En 1934, creó la Fundación Alfred P. Sloan con propósitos filantrópicos y sin fines de lucro. Bajo la dirección de Sloan GM alcanzó notoriedad entre otras cosas por gestionar diversas operaciones mediante el control de estadísticas y parámetros financieros Sloan es reconocido por impulsar el cambio anual de estilos de los automóviles, del cual se derivó el concepto de obsolescencia planificada para promover la renovación de unidades. También impuso una estructura de precios y gamas con las marcas que formaban GM (de más económicas a más caras) Chevrolet, Pontiac, Oldsmobile, Buick y Cadillac de manera que no compitieran entre sí.

Tarea

Periodo	1879-1962	1881- 1973
Categorías	Henry Wallon	Roger Cousinet
Datos biográficos	Psicólogo y pedagogo francés	Pedagogo francés
Contexto histórico	Fue socialista y se unió al partido polito francés. Su metodología se basa en la etimología y en la psicología.	Fue inspector de la enseñanza primaria En 1920 dio conocer su método “Trabajo libre en grupo”, y se convierte en director de la “Nueva escuela”. En 1921 junto con la señorita Guenitte creó el movimiento de la Nouvelle Educación. A partir de 1945 y durante 13 años dio clase de pedagogía en la Soborna.
Aportación	Describió el desarrollo mental del niño como una sucesión de estadios, deteniéndose en el análisis de los aspectos cognitivos, biológicos, afectivos y sociales.	Según Cousinet, el niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad. Su método no tiene en cuenta la experiencia que se obtiene con otros programas anteriores al suyo
Propuesta	Su pensamiento psicológico se desarrolló en el pensamiento psicológico de Piaget que, de manera muy significativa, le dedicó un artículo de homenaje a su obra científica, el cual se puede leer en el texto "Psicología y marxismo	Según Cousinet, el niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad.
Fundamentos	Wallon hace lo propio con la pedagogía, y la salva. La pedagogía, dice Wallon, debe ser científica y sólo la unión entre psicología y pedagogía podrá asegurar este estatus científico de la psicopedagogía.	Su método no tiene en cuenta la experiencia que se obtiene con otros programas anteriores al suyo.
Obra principal	·         Los orígenes del carácter en el niño ·         Psicología del niño del nacimiento a los 7 años ·         La evolución psicológica del niño ·         Del acto al pensamiento	·         Un método de trabajo libre por grupos ·         El trabajo escolar colectivo ·         La vida social de un niño

Tarea: autoridad, ética corporativa y poder

Autoridad:

La autoridad es el nivel de influencia que tiene una persona sobre un colectivo. La autoridad también es el prestigio ganado por una persona u organización gracias a su calidad o a la competencia de cierta materia. La autoridad suele estar asociada al poder del estado. Los funcionarios estatales tienen la facultad de mandar y dar órdenes, que deben ser acatadas siempre que actúen con respecto a las leyes y normas vigentes. La autoridad por lo tanto es una forma de dominación ya que exige o pide la obediencia de los demás. Sin obediencia no existe la autoridad. Si seguimos la definición del Diccionario de la Lengua, la autoridad es: "Potestad, facultad. Poder que tiene una persona sobre otra que le está subordinada. Persona revestida de algún poder o mando.

Ética corporativa:

Ética empresarial es el conjunto de valores, normas y principios
reflejados en la cultura de la empresa para alcanzar una mayor
sintonía con la sociedad y permitir una mejor adaptación a todos
los entornos en condiciones que supone respetar los derechos
reconocidos por la sociedad y los valores que ésta comparte.

La mayoría de las empresas han desarrollado un código de ética
con la finalidad de combatir:

La corrupción
El hostigamiento laboral
La difamación

Poder:

Diversas personas o grupos, dentro y fuera de la organización, pueden ejercer poder. Los empelados como individuos, entre ellos los mandos más altos y medios de la gerencia, los analistas y especialistas técnicos, el personal de apoyo y otros trabajadores no administrativos pueden influir en las medidas que se toman en una organización para alcanzar sus metas. Los grupos formales de empleados, como los diversos departamentos, equipos de trabajo, comités de administración, equipos para tareas o sindicatos de empleados, así como los grupos informales, por ejemplo los de los trabajadores con despachos contiguos o que tienen relaciones sociales con otros, también pueden ejercer poder. 

Tarea: Motivación , liderazgo y comunicación

Motivación

La motivación es el proceso mediante el cual, la necesidad insatisfecha de una persona va a generar energía y dirección hacia cierto objetivo que va a satisfacer su necesidad. Los elementos fundamentales de la motivación son: 

Necesidad insatisfecha. 

Energía dirección. 

Satisfacción de la necesidad. 

Desde el  punto de vista de la organización, a estos tres elementos hay que agregarles dos condiciones : 
Que la persona tenga cierto grado de satisfacción general con la organización, sin tener en cuenta su necesidad insatisfecha 

Que los objetivos de la persona sean convergentes con los objetivos de la organización. 

Los tres elementos que representarían estas dos condiciones son: 

Satisfacción general. 

Energía dirección. 

Integración con objetivos de la organización. 

Liderazgo

El liderazgo se ha definido como la actividad de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo. 

Con “voluntariamente” nos referimos a “buena gana”. En efecto, el liderazgo no se trata solo de influenciar a la gente, si no de hacerlo para que voluntariamente se concentre en cumplir con los objetivos. De esta definición surgen dos campos: 

El proceso intelectual de concebir los objetivos de la organización. 

El factor humano: saber influenciar a la gente para que cumpla con sus objetivos voluntariamente. 

Tener una visión de lo que debe ser la organización y planear estrategias para que esa visión sea real. 
Tener un grupo de gente muy motivada y comprometida para hacer la visión realidad. 

Podemos observar que el liderazgo y motivación son dos caras de la misma moneda, en donde el liderazgo mira al líder y la motivación a sus seguidores: Liderar es provocar Motivación. 

Comunicación

Se define comunicación como la transferencia de información del emisor al receptor, de manera que el receptor la comprenda. Esta definición se convierte en la base del modelo del proceso de comunicación. 

Función de la Comunicación: 

Es el medio de unificar la actividad organizada; un medio de modificar la conducta, efectuar cambios, etc. La transferencia de información de una persona a otra es esencial. La función fundamental es ser el medio de enlazar a las personas en una organización con el objeto de lograr un propósito común, ya que es imposible una actividad grupal sin comunicación 

Propósito de la Comunicación: 

La comunicación es esencial para el funcionamiento interno de la empresa debido que integra las funciones del administrador. Las comunicaciones se necesitan para: 

*Establecer y diseminar las metas de la empresa. 

*Elaborar planes para su logro. 

*Organizar los recursos humanos eficientemente.